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Enseigner les réseaux sociaux par les réseaux sociaux / Adeline Entraygues / CEDIS (09/2015) in Inter CDI, 256-257 (09/2015)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inInter CDI > 256-257 (09/2015) Titre : Enseigner les réseaux sociaux par les réseaux sociaux Auteurs : Adeline Entraygues, Auteur Editeur : CEDIS, 09/2015 Article en page(s) : p.8-10 Langues : Français   Résumé : Analyse d'un professeur documentaliste sur l'interaction possible entre les réseaux sociaux et la pédagogie, à partir d'enquêtes auprès d'élèves et d'enseignants documentalistes : les principes du Web social, entre technologie et contenus informationnels ; les pratiques actuelles des jeunes, hyperconnectés ; le questionnement sur la culture de l'information, nouvel aspect de la pédagogie documentaire ; l'exemple d'un usage scolaire de Twitter ; les atouts et les freins de ce type d'activité. Mots-clés : communauté virtuelle  WEB  culture de l'information  pédagogie Type : texte imprimé  ;  documentaire Genre : Article de périodique [article] Enseigner les réseaux sociaux par les réseaux sociaux [texte imprimé] / Adeline Entraygues, Auteur . - [S.l.] : CEDIS, 09/2015 . - p.8-10. ISSN : 0242-2999 Langues : Français in Inter CDI > 256-257 (09/2015)   Résumé : Analyse d'un professeur documentaliste sur l'interaction possible entre les réseaux sociaux et la pédagogie, à partir d'enquêtes auprès d'élèves et d'enseignants documentalistes : les principes du Web social, entre technologie et contenus informationnels ; les pratiques actuelles des jeunes, hyperconnectés ; le questionnement sur la culture de l'information, nouvel aspect de la pédagogie documentaire ; l'exemple d'un usage scolaire de Twitter ; les atouts et les freins de ce type d'activité. Mots-clés : communauté virtuelle  WEB  culture de l'information  pédagogie Type : texte imprimé  ;  documentaire Genre : Article de périodique

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Le réveil de la veille : prendre soin plutôt que surveiller / Olivier Le Deuff / CEDIS (07/2009) in Inter CDI, 220 (07/2009)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inInter CDI > 220 (07/2009) Titre : Le réveil de la veille : prendre soin plutôt que surveiller Auteurs : Olivier Le Deuff, Auteur Editeur : CEDIS, 07/2009 Article en page(s) : p.66-68 Note générale : Bibliographie, webographie. Langues : Français   Résumé : Point, en 2009, sur la veille documentaire : l'évolution de la veille, des sites vers des personnes, et la question de l'identité numérique ; les sites de partage de signets et le principe de la veille collaborative ; la veille de surveillance et la veille de confiance ; l'utilisation du Web 2.0 dans un contexte scolaire et la mise en oeuvre d'une pédagogie adaptée. Mots-clés : Internet  application collaborative  pédagogie  veille technologique  France  2000- Type : texte imprimé  ;  documentaire Genre : Article de périodique [article] Le réveil de la veille : prendre soin plutôt que surveiller [texte imprimé] / Olivier Le Deuff, Auteur . - [S.l.] : CEDIS, 07/2009 . - p.66-68. ISSN : 0242-2999 Bibliographie, webographie. Langues : Français in Inter CDI > 220 (07/2009)   Résumé : Point, en 2009, sur la veille documentaire : l'évolution de la veille, des sites vers des personnes, et la question de l'identité numérique ; les sites de partage de signets et le principe de la veille collaborative ; la veille de surveillance et la veille de confiance ; l'utilisation du Web 2.0 dans un contexte scolaire et la mise en oeuvre d'une pédagogie adaptée. Mots-clés : Internet  application collaborative  pédagogie  veille technologique  France  2000- Type : texte imprimé  ;  documentaire Genre : Article de périodique

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1326	#PER	Périodique	CDI	la presse au CDI	Disponible

Entrer dans l'écrit au Cycle 3 : exemple de scénario / Pierre Pinet in New standpoints, 55 (février 2013)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inNew standpoints > 55 (février 2013) Titre : Entrer dans l'écrit au Cycle 3 : exemple de scénario Auteurs : Pierre Pinet, Auteur Article en page(s) : p. 49-50   Résumé : Des professeurs des écoles et leurs stagiaires ont fait faire aux élèves leurs premiers pas dans l'écrit en partant d'une situation authentique dans la vie de classe : les élèves absents. Mots-clés : pédagogie Type : texte imprimé  ;  documentaire [article] Entrer dans l'écrit au Cycle 3 : exemple de scénario [texte imprimé] / Pierre Pinet, Auteur . - p. 49-50. in New standpoints > 55 (février 2013)   Résumé : Des professeurs des écoles et leurs stagiaires ont fait faire aux élèves leurs premiers pas dans l'écrit en partant d'une situation authentique dans la vie de classe : les élèves absents. Mots-clés : pédagogie Type : texte imprimé  ;  documentaire

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1038	#PER	Périodique	salle des profs	Périodiques	Disponible

Evaluer autrement / Claudine Martina in New standpoints, 58 (décembre 2013)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inNew standpoints > 58 (décembre 2013) Titre : Evaluer autrement Auteurs : Claudine Martina, Auteur Article en page(s) : p. 45-47   Résumé : Entendu sur le trajet d'un bus : "J'ai progressé ce trimestre, je suis passé de 8,5 à 9." Face à cette perte de sens et de repères, C. Martina expose une démarche qui responsabilise l'élève en lui faisant comprendre ses progrès. Mots-clés : pédagogie  auto-évaluation Type : texte imprimé  ;  documentaire [article] Evaluer autrement [texte imprimé] / Claudine Martina, Auteur . - p. 45-47. in New standpoints > 58 (décembre 2013)   Résumé : Entendu sur le trajet d'un bus : "J'ai progressé ce trimestre, je suis passé de 8,5 à 9." Face à cette perte de sens et de repères, C. Martina expose une démarche qui responsabilise l'élève en lui faisant comprendre ses progrès. Mots-clés : pédagogie  auto-évaluation Type : texte imprimé  ;  documentaire

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2889	#PER	Périodique	salle des profs	Périodiques	Disponible

Les groupes de compétences, quoi de neuf ? / Frédéric Chotard in New standpoints, 47 (février 2011)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inNew standpoints > 47 (février 2011) Titre : Les groupes de compétences, quoi de neuf ? Auteurs : Frédéric Chotard, Auteur Article en page(s) : p. 47-48   Résumé : Cherchant à mettre à la disposition des professeurs le plus possible de points de vue ou expériences sur les groupes de compétences, New Standpoints s'est entretenu avec F. Chotard, IPR-IA à Nantes. Catégories : Évaluation sommative Mots-clés : pédagogie  stratégie d'apprentissage Type : texte imprimé  ;  documentaire [article] Les groupes de compétences, quoi de neuf ? [texte imprimé] / Frédéric Chotard, Auteur . - p. 47-48. in New standpoints > 47 (février 2011)   Résumé : Cherchant à mettre à la disposition des professeurs le plus possible de points de vue ou expériences sur les groupes de compétences, New Standpoints s'est entretenu avec F. Chotard, IPR-IA à Nantes. Catégories : Évaluation sommative Mots-clés : pédagogie  stratégie d'apprentissage Type : texte imprimé  ;  documentaire

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8039	#PER	Périodique	salle des profs	Périodiques	Disponible

Il faut sauver l'élève Donovan / Claudine Martina in New standpoints, 56 (mai 2013)

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Mon prof ? un ordi ! / Solène Chardronnet in Le Monde des ados, 338 (25 mars 2015)

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Nos cahiers d'écoliers 1880-1968 / Rachel Grunstein / Paris : les Arènes (2002)

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OuBaPo / Agnès Deyzieux in Inter CDI, 282 (novembre 2019)

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Pour enseigner l'histoire des arts / Bénédicte Duvin-Parmentier / SCEREN-CRDP Académie d'Amiens (2010)

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