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3 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'métacognition'
Affiner la recherche Générer le flux rss de la rechercheLa métacognition s'enseigne aussi / Jacques Crinon / CRAP (2017) in Cahiers pédagogiques (Revue), 541 (12/2017)
Titre : La métacognition s'enseigne aussi Auteurs : Jacques Crinon, Auteur Editeur : CRAP, 2017 Article en page(s) : p.53-54 Langues : Français
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 541 (12/2017)Résumé : Les conditions didactiques de l'apprentissage par tâches complexes : expliciter les buts et les stratégies mises en oeuvre ; passer par des activités langagières ; répondre aux enjeux métacognitifs. Mots-clés : didactique métacognition pédagogie active situation problème résolution de problème Type : texte imprimé ; documentaire Genre : Article de périodique [article] La métacognition s'enseigne aussi [texte imprimé] / Jacques Crinon, Auteur . - [S.l.] : CRAP, 2017 . - p.53-54.
ISSN : 0008-042X
Langues : Français
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 541 (12/2017)
Résumé : Les conditions didactiques de l'apprentissage par tâches complexes : expliciter les buts et les stratégies mises en oeuvre ; passer par des activités langagières ; répondre aux enjeux métacognitifs. Mots-clés : didactique métacognition pédagogie active situation problème résolution de problème Type : texte imprimé ; documentaire Genre : Article de périodique
Titre : La métacognition s'enseigne aussi Auteurs : Jacques Crinon, Auteur Editeur : CRAP, 2017 Article en page(s) : p.53-54 Langues : Français
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 541 (12/2017)Résumé : Les conditions didactiques de l'apprentissage par tâches complexes : expliciter les buts et les stratégies mises en oeuvre ; passer par des activités langagières ; répondre aux enjeux métacognitifs. Mots-clés : didactique métacognition pédagogie active situation problème résolution de problème Type : texte imprimé ; documentaire Genre : Article de périodique [article] La métacognition s'enseigne aussi [texte imprimé] / Jacques Crinon, Auteur . - [S.l.] : CRAP, 2017 . - p.53-54.
ISSN : 0008-042X
Langues : Français
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 541 (12/2017)
Résumé : Les conditions didactiques de l'apprentissage par tâches complexes : expliciter les buts et les stratégies mises en oeuvre ; passer par des activités langagières ; répondre aux enjeux métacognitifs. Mots-clés : didactique métacognition pédagogie active situation problème résolution de problème Type : texte imprimé ; documentaire Genre : Article de périodique
Titre : Du journal intime au livre-miroir Auteurs : Martine Rodde, Auteur ; Gudule, Personne interviewée ; Edith Wolf, Intervieweur Article en page(s) : p.8-32,encart non paginé Langues : Français
in Nouvelle revue pédagogique collège > 2003/04-04 (12/2003)Résumé : Dossier sur les différentes écritures du journal intime : origines et évolution du journal sous forme de chroniques, de carnet de voyage, d'exercice spirituel ou d'écriture du moi et analyse des motivations du diariste et de son lecteur ; fonctions du journal et conseils d'écriture ; entretien avec Gudule à propos de l'écriture des livres-miroirs ; lecture d'image et séquences de lecture suivie. Bibliographie. Mots-clés : récit de vie métacognition identification Niveau : /// / Type : texte imprimé ; documentaire Discipline : Français - Lettres// Genre : Article de périodique/Séquence pédagogique [article] Du journal intime au livre-miroir [texte imprimé] / Martine Rodde, Auteur ; Gudule, Personne interviewée ; Edith Wolf, Intervieweur . - p.8-32,encart non paginé.
ISSN : 0398-0367
Langues : Français
in Nouvelle revue pédagogique collège > 2003/04-04 (12/2003)
Résumé : Dossier sur les différentes écritures du journal intime : origines et évolution du journal sous forme de chroniques, de carnet de voyage, d'exercice spirituel ou d'écriture du moi et analyse des motivations du diariste et de son lecteur ; fonctions du journal et conseils d'écriture ; entretien avec Gudule à propos de l'écriture des livres-miroirs ; lecture d'image et séquences de lecture suivie. Bibliographie. Mots-clés : récit de vie métacognition identification Niveau : /// / Type : texte imprimé ; documentaire Discipline : Français - Lettres// Genre : Article de périodique/Séquence pédagogique
