[article]
| Titre : | Celui que les savants voulaient civiliser |
| Auteurs : | Vincent Rémy, Auteur |
| Editeur : | Télérama, 2017 |
| Article en page(s) : | p.42-45 |
| Note générale : | Bibliographie. |
| Langues : | Français |
in Télérama (Ed. parisienne) > 3525-3526 (05/08/2017)
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| Résumé : | Retour sur l'histoire de Victor, l'enfant sauvage recueilli en Aveyron au début du 19e siècle : sa mise en scène par le réalisateur français François Truffaut dans le film "L'Enfant sauvage" ; le contexte culturel, historique et politique de sa découverte en 1800 ; comment l'enfant a été source d'inspiration artistique ; la polémique autour de son statut de sauvage ; les relations entre Victor et le médecin Jean Marc Gaspard Itard ; l'évolution de son statut entre 1800 et 1810. |
| Catégories : | Socialisation
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| Mots-clés : | enfant : famille 1789-1815 |
| Type : | texte imprimé ; documentaire |
| Genre : | Article de périodique |
[article] Celui que les savants voulaient civiliser [texte imprimé] / Vincent Rémy, Auteur . - [S.l.] : Télérama, 2017 . - p.42-45. ISSN : 0040-2699 Bibliographie. Langues : Français in Télérama (Ed. parisienne) > 3525-3526 (05/08/2017)
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| Résumé : | Retour sur l'histoire de Victor, l'enfant sauvage recueilli en Aveyron au début du 19e siècle : sa mise en scène par le réalisateur français François Truffaut dans le film "L'Enfant sauvage" ; le contexte culturel, historique et politique de sa découverte en 1800 ; comment l'enfant a été source d'inspiration artistique ; la polémique autour de son statut de sauvage ; les relations entre Victor et le médecin Jean Marc Gaspard Itard ; l'évolution de son statut entre 1800 et 1810. |
| Catégories : | Socialisation
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| Mots-clés : | enfant : famille 1789-1815 |
| Type : | texte imprimé ; documentaire |
| Genre : | Article de périodique | |  |
> 4. Sciences Sociales et Humaines > 4.15 Systèmes sociaux > Comportement social > Socialisation
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheUne aide pour analyser et agir / Paris : CRAP (09/2015) in Cahiers pédagogiques (Revue), 523 (09/2015)
