43 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'pédagogie active'

Apprendre avec les pédagogies coopératives / Sylvain Connac / ESF siences humaines (2017)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Apprendre avec les pédagogies coopératives: Démarches et outils pour l'école Auteurs : Sylvain Connac, Auteur Editeur : ESF siences humaines, 2017 Collection : Pédagogies Importance : 336 p   Résumé : S'inscrivant dans la filiation des mouvements Freinet, de l'éducation nouvelle et des pédagogies actives, ce livre propose des outils pour développer une pédagogie coopérative auprès des classes primaires. Il propose des éléments pour agir et réfléchir en faveur d'un projet porteur de solidarité et de liberté, capable d'articuler transmission et émancipation comme fondements des apprentissages. Mots-clés : travail de groupe en éducation  éducation nouvelle  pédagogie active Index. décimale : 371 Les établissements d'enseignement et leurs activités. L'éducation spéciale Type : texte imprimé  ;  documentaire Genre : documentaire Apprendre avec les pédagogies coopératives : Démarches et outils pour l'école [texte imprimé] / Sylvain Connac, Auteur . - [S.l.] : ESF siences humaines, 2017 . - 336 p. - (Pédagogies) . ISBN : 978-2-7101-3366-7 : 26 €   Résumé : S'inscrivant dans la filiation des mouvements Freinet, de l'éducation nouvelle et des pédagogies actives, ce livre propose des outils pour développer une pédagogie coopérative auprès des classes primaires. Il propose des éléments pour agir et réfléchir en faveur d'un projet porteur de solidarité et de liberté, capable d'articuler transmission et émancipation comme fondements des apprentissages. Mots-clés : travail de groupe en éducation  éducation nouvelle  pédagogie active Index. décimale : 371 Les établissements d'enseignement et leurs activités. L'éducation spéciale Type : texte imprimé  ;  documentaire Genre : documentaire

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
aucun exemplaire

Pédagogie inversée : en CFA aussi ! / Déborah Michel / Paris : CRAP (2017) in Cahiers pédagogiques (Revue), 540 (11/2017)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inCahiers pédagogiques (Revue) > 540 (11/2017) Titre : Pédagogie inversée : en CFA aussi ! Auteurs : Déborah Michel, Auteur Editeur : Paris : CRAP, 2017 Article en page(s) : p.33-34 Langues : Français   Résumé : La mise en place de pratiques pédagogiques inversées en expression-communication en CFA agricole (centres de formation d'apprentis), en France, en 2017 : le travail des élèves avant le cours ; les échanges et la répartition des responsabilités ; l'intégration de la diversité des usages du numérique ; l'aide pédagogique différenciée ; les relations dans la classe. Catégories : Enseignement professionnel Mots-clés : pédagogie différenciée  pédagogie active  TIC (technologies de l'information et de la communication) Type : texte imprimé  ;  documentaire Genre : article de périodique [article] Pédagogie inversée : en CFA aussi ! [texte imprimé] / Déborah Michel, Auteur . - Paris : CRAP, 2017 . - p.33-34. ISSN : 0008-042X Langues : Français in Cahiers pédagogiques (Revue) > 540 (11/2017)   Résumé : La mise en place de pratiques pédagogiques inversées en expression-communication en CFA agricole (centres de formation d'apprentis), en France, en 2017 : le travail des élèves avant le cours ; les échanges et la répartition des responsabilités ; l'intégration de la diversité des usages du numérique ; l'aide pédagogique différenciée ; les relations dans la classe. Catégories : Enseignement professionnel Mots-clés : pédagogie différenciée  pédagogie active  TIC (technologies de l'information et de la communication) Type : texte imprimé  ;  documentaire Genre : article de périodique

Reggio Emilia : la città dei bambini / Laetitia Delhon-Noviello / Editalie éditions (09/2015) in Radici (Toulouse), 081 (09/2015)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inRadici (Toulouse) > 081 (09/2015) Titre : Reggio Emilia : la città dei bambini Auteurs : Laetitia Delhon-Noviello, Auteur Editeur : Editalie éditions, 09/2015 Article en page(s) : p.24-25 Langues : Français   Résumé : Présentation de la pédagogie mise au point par Loris Malaguzzi utilisée depuis 1923 dans une commune Reggio Emilia en Emilie-Romagne en Italie : ses principes, la participation active des parents, la place de l'art, l'apprentissage de la démocratie ; sa diffusion dans le monde à travers l'exposition "Les cent langages de l'enfant" ; l'anglais comme langue médiatrice ; son succès dans les pays anglo-saxons, peu en France ; l'ouverture d'une nouvelle école à Reggio Emilia autogérée par les parents. Catégories : Italie Mots-clés : pédagogie centrée sur l'apprenant  pédagogie active Type : texte imprimé  ;  documentaire Genre : article de périodique [article] Reggio Emilia : la città dei bambini [texte imprimé] / Laetitia Delhon-Noviello, Auteur . - [S.l.] : Editalie éditions, 09/2015 . - p.24-25. ISSN : 1635-1231 Langues : Français in Radici (Toulouse) > 081 (09/2015)   Résumé : Présentation de la pédagogie mise au point par Loris Malaguzzi utilisée depuis 1923 dans une commune Reggio Emilia en Emilie-Romagne en Italie : ses principes, la participation active des parents, la place de l'art, l'apprentissage de la démocratie ; sa diffusion dans le monde à travers l'exposition "Les cent langages de l'enfant" ; l'anglais comme langue médiatrice ; son succès dans les pays anglo-saxons, peu en France ; l'ouverture d'une nouvelle école à Reggio Emilia autogérée par les parents. Catégories : Italie Mots-clés : pédagogie centrée sur l'apprenant  pédagogie active Type : texte imprimé  ;  documentaire Genre : article de périodique

Apprendre autrement / Martine Fournier / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2017) in Sciences humaines (Auxerre), 296 (10/2017)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inSciences humaines (Auxerre) > 296 (10/2017) Titre : Apprendre autrement Auteurs : Martine Fournier, Auteur Editeur : Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 2017 Article en page(s) : p.54-59 Note générale : Bibliographie, webographie. Langues : Français   Résumé : Présentation de méthodes actives utilisées pour favoriser les apprentissages : le rôle de la marche et des activités proprioceptives ; l'éducation scientifique par la recherche ; le travail coopératif ; la mise en activité des élèves ; l'utilisation d'outils numériques. Encadrés : la pratique de la marche par les philosophes depuis l'Antiquité ; les techniques d'apprentissage coopératif ; la perturbation des apprentissages par la connexion permanente aux réseaux numériques. Mots-clés : pédagogie active  acquisition de connaissances Type : texte imprimé  ;  documentaire Genre : article de périodique [article] Apprendre autrement [texte imprimé] / Martine Fournier, Auteur . - [S.l.] : Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 2017 . - p.54-59. ISSN : 0996-6994 Bibliographie, webographie. Langues : Français in Sciences humaines (Auxerre) > 296 (10/2017)   Résumé : Présentation de méthodes actives utilisées pour favoriser les apprentissages : le rôle de la marche et des activités proprioceptives ; l'éducation scientifique par la recherche ; le travail coopératif ; la mise en activité des élèves ; l'utilisation d'outils numériques. Encadrés : la pratique de la marche par les philosophes depuis l'Antiquité ; les techniques d'apprentissage coopératif ; la perturbation des apprentissages par la connexion permanente aux réseaux numériques. Mots-clés : pédagogie active  acquisition de connaissances Type : texte imprimé  ;  documentaire Genre : article de périodique

Comment apprendre en groupe ? / Diane Galbaud / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2016) in Sciences humaines (Auxerre), 282 (06/2016)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inSciences humaines (Auxerre) > 282 (06/2016) Titre : Comment apprendre en groupe ? Auteurs : Diane Galbaud, Auteur Editeur : Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 2016 Article en page(s) : p.34-37 Note générale : Lexique. Langues : Français   Résumé : Analyse du rôle de la coopération à l'école en France : sa faible place dans la politique éducative ; les conditions de sa mise en place dans la classe. Encadrés : un exemple d'application en classe de technologie ; entretien avec le spécialiste en sciences de l'éducation Philippe Meirieu sur l'histoire, les finalités et les modalités de la pédagogie coopérative ; la difficulté à faire coopérer les enseignants. Mots-clés : pédagogie active Type : texte imprimé  ;  documentaire Genre : article de périodique [article] Comment apprendre en groupe ? [texte imprimé] / Diane Galbaud, Auteur . - [S.l.] : Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 2016 . - p.34-37. ISSN : 0996-6994 Lexique. Langues : Français in Sciences humaines (Auxerre) > 282 (06/2016)   Résumé : Analyse du rôle de la coopération à l'école en France : sa faible place dans la politique éducative ; les conditions de sa mise en place dans la classe. Encadrés : un exemple d'application en classe de technologie ; entretien avec le spécialiste en sciences de l'éducation Philippe Meirieu sur l'histoire, les finalités et les modalités de la pédagogie coopérative ; la difficulté à faire coopérer les enseignants. Mots-clés : pédagogie active Type : texte imprimé  ;  documentaire Genre : article de périodique

La construction du problème / Michel Fabre / Paris : CRAP (2017) in Cahiers pédagogiques (Revue), 541 (12/2017)

Permalink

Etre citoyen avec Freinet / Catherine Chabrun / Paris : CRAP (2016) in Cahiers pédagogiques (Revue), 530 (06/2016)

Permalink

Freinet : aussi au collège ! / Stéphanie Jolivet in Cahiers pédagogiques (Revue), 547 (09/2018)

Permalink

Maria Montessori, pionnière de l'éducation. 2/6, Le laboratoire de San Lorenzo / Thomas Saintourens / Le Monde Editions (2020) in Le Monde (Paris. 1944), 23505 (05/08/2020)

Permalink

Quand Freinet devient une bouée... / Christiane Allain / Paris : CRAP (12/2015) in Cahiers pédagogiques (Revue), 525 (12/2015)

Permalink