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L'attention se construit dans l'action, en classe in Cahiers pédagogiques (Revue), 567 (02/2021)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inCahiers pédagogiques (Revue) > 567 (02/2021) Titre : L'attention se construit dans l'action, en classe Année de publication : 2021 Article en page(s) : p.15-16 Langues : Français   Résumé : L'attention de l'élève et l'apprentissage : l'expérience dans la classe ; le rapport au savoir et à l'enseignant ; la définition commune des objectifs, enjeux et objets de savoir ; l'entraide entre élève et professeur ; l'engagement dans l'action et l'accès au sens des situations ; la construction d'un collectif de pratiques et de pensées. Mots-clés : attention : psychologie  pratique de classe Type : texte imprimé  ;  documentaire Genre : article de périodique [article] L'attention se construit dans l'action, en classe [texte imprimé] . - 2021 . - p.15-16. ISSN : 0008-042X Langues : Français in Cahiers pédagogiques (Revue) > 567 (02/2021)   Résumé : L'attention de l'élève et l'apprentissage : l'expérience dans la classe ; le rapport au savoir et à l'enseignant ; la définition commune des objectifs, enjeux et objets de savoir ; l'entraide entre élève et professeur ; l'engagement dans l'action et l'accès au sens des situations ; la construction d'un collectif de pratiques et de pensées. Mots-clés : attention : psychologie  pratique de classe Type : texte imprimé  ;  documentaire Genre : article de périodique

L'attention se construit dans l'action, en classe in Cahiers pédagogiques (Revue), 567 (02/2021)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inCahiers pédagogiques (Revue) > 567 (02/2021) Titre : L'attention se construit dans l'action, en classe Année de publication : 2021 Article en page(s) : p.15-16 Langues : Français   Résumé : L'attention de l'élève et l'apprentissage : l'expérience dans la classe ; le rapport au savoir et à l'enseignant ; la définition commune des objectifs, enjeux et objets de savoir ; l'entraide entre élève et professeur ; l'engagement dans l'action et l'accès au sens des situations ; la construction d'un collectif de pratiques et de pensées. Mots-clés : attention : psychologie  pratique de classe Type : texte imprimé  ;  documentaire Genre : article de périodique [article] L'attention se construit dans l'action, en classe [texte imprimé] . - 2021 . - p.15-16. ISSN : 0008-042X Langues : Français in Cahiers pédagogiques (Revue) > 567 (02/2021)   Résumé : L'attention de l'élève et l'apprentissage : l'expérience dans la classe ; le rapport au savoir et à l'enseignant ; la définition commune des objectifs, enjeux et objets de savoir ; l'entraide entre élève et professeur ; l'engagement dans l'action et l'accès au sens des situations ; la construction d'un collectif de pratiques et de pensées. Mots-clés : attention : psychologie  pratique de classe Type : texte imprimé  ;  documentaire Genre : article de périodique

La parole au centre des pratiques diversifiées / Angeline Mazzoli / Paris : CRAP (2017) in Cahiers pédagogiques (Revue), 538 (06/2017)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inCahiers pédagogiques (Revue) > 538 (06/2017) Titre : La parole au centre des pratiques diversifiées Auteurs : Angeline Mazzoli, Auteur ; Agnès Gilson, Auteur Editeur : Paris : CRAP, 2017 Article en page(s) : p.51-52 Note générale : Bibliographie. Langues : Français   Résumé : Les différents moments à l'école primaire pour prendre en considération la parole de l'enfant : le Quoi de neuf ? et ses règles ; les temps de travail collectif ; la présentation des travaux par l'élève ; le conseil de classe hebdomadaire. Catégories : Parole Mots-clés : élève (système éducatif)  pratique de classe Type : texte imprimé  ;  documentaire Genre : article de périodique [article] La parole au centre des pratiques diversifiées [texte imprimé] / Angeline Mazzoli, Auteur ; Agnès Gilson, Auteur . - Paris : CRAP, 2017 . - p.51-52. ISSN : 0008-042X Bibliographie. Langues : Français in Cahiers pédagogiques (Revue) > 538 (06/2017)   Résumé : Les différents moments à l'école primaire pour prendre en considération la parole de l'enfant : le Quoi de neuf ? et ses règles ; les temps de travail collectif ; la présentation des travaux par l'élève ; le conseil de classe hebdomadaire. Catégories : Parole Mots-clés : élève (système éducatif)  pratique de classe Type : texte imprimé  ;  documentaire Genre : article de périodique

Associer méditation et philosophie en classe / Anne-Marie Lafont in Cahiers pédagogiques (Revue), 567 (02/2021)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inCahiers pédagogiques (Revue) > 567 (02/2021) Titre : Associer méditation et philosophie en classe Auteurs : Anne-Marie Lafont, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p.66-67 Langues : Français   Résumé : Un dispositif associant méditation et discussion philosophique en classe, en lycée : les temps de méditation avec les élèves ; le travail sur le souffle, l'équilibre et l'entraide ; les relations avec les apprentissages ; les effets sur la concentration et le calme des élèves. Mots-clés : attention : psychologie  interaction en éducation  pratique de classe Type : texte imprimé  ;  documentaire Genre : article de périodique [article] Associer méditation et philosophie en classe [texte imprimé] / Anne-Marie Lafont, Auteur . - 2021 . - p.66-67. ISSN : 0008-042X Langues : Français in Cahiers pédagogiques (Revue) > 567 (02/2021)   Résumé : Un dispositif associant méditation et discussion philosophique en classe, en lycée : les temps de méditation avec les élèves ; le travail sur le souffle, l'équilibre et l'entraide ; les relations avec les apprentissages ; les effets sur la concentration et le calme des élèves. Mots-clés : attention : psychologie  interaction en éducation  pratique de classe Type : texte imprimé  ;  documentaire Genre : article de périodique

Associer méditation et philosophie en classe / Anne-Marie Lafont in Cahiers pédagogiques (Revue), 567 (02/2021)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inCahiers pédagogiques (Revue) > 567 (02/2021) Titre : Associer méditation et philosophie en classe Auteurs : Anne-Marie Lafont, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p.66-67 Langues : Français   Résumé : Un dispositif associant méditation et discussion philosophique en classe, en lycée : les temps de méditation avec les élèves ; le travail sur le souffle, l'équilibre et l'entraide ; les relations avec les apprentissages ; les effets sur la concentration et le calme des élèves. Mots-clés : attention : psychologie  interaction en éducation  pratique de classe Type : texte imprimé  ;  documentaire Genre : article de périodique [article] Associer méditation et philosophie en classe [texte imprimé] / Anne-Marie Lafont, Auteur . - 2021 . - p.66-67. ISSN : 0008-042X Langues : Français in Cahiers pédagogiques (Revue) > 567 (02/2021)   Résumé : Un dispositif associant méditation et discussion philosophique en classe, en lycée : les temps de méditation avec les élèves ; le travail sur le souffle, l'équilibre et l'entraide ; les relations avec les apprentissages ; les effets sur la concentration et le calme des élèves. Mots-clés : attention : psychologie  interaction en éducation  pratique de classe Type : texte imprimé  ;  documentaire Genre : article de périodique

La parole pour s'impliquer en classe / Matthieu Karl Fonvieille / Paris : CRAP (2017) in Cahiers pédagogiques (Revue), 538 (06/2017)

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L'argumentation comme objet de recherche / François-Xavier Bernard in Textes et documents pour la classe (1975), 1125 (15/12/2019)

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C'est quoi, un ami ? / Pascale Gossin / Paris : CRAP (2017) in Cahiers pédagogiques (Revue), 538 (06/2017)

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De la discussion philosophique en accompagnement personnalisé / Paris : CRAP (2017) in Cahiers pédagogiques (Revue), 535 (02/2017)

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Instituer l'humain / Anne-Laure Fourmont in Cahiers pédagogiques (Revue), 556 (11/2019)

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