Droits et devoirs de l’enseignant connecté

infographieLa généralisation des usages du numérique dans l’enseignement scolaire pose la question des droits et des obligations des enseignants et des élèves dans ce domaine.

Quelles sont nos responsabilités ? Comment fonctionne le droit d’auteur ? Comment appliquer l’exception pédagogique ? Quels usages et quelles limites du BYOD en classe ? Autant de questions qui nous préoccupent !

Dans le cadre des formations de formateurs aux usages du numérique (#FFNum) Hélène Baussard a réalisé une présentation claire, précise et indispensable pour faire le point sur ces enjeux.

 

Avez-vous tout retenu ? Testez vos connaissances grâce aux questions suivantes :

Politique documentaire académique 2015-2016

En 2015-2016, 3 axes fonderont notre travail et notre réflexion à travers la politique documentaire académique :

  • l’éducation aux médias et à l’information, champ d’expertise des professeurs documentalistes
  • la matrice de compétences en EMI, outil académique pour la mise en œuvre de parcours interdisciplinaires autour de l’éducation aux médias et à l’information
  • des modalités nouvelles de formation à l’heure de l’éducation au numérique et par le numérique.

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La semaine du goût arrive ! Quelles activités mettre en place au CDI ?

Cet article a été préalablement publié dans la lettre académique Infodoc Toulouse n°1, septembre 2014

Mise en valeur du fond, concours photo, travail en FLE, collaboration avec un club scientifique ou exposition sur les métiers : les pistes sont nombreuses pour fêter la Semaine du Goût®  !

Mise en valeur du fonds
La Semaine du Goût®, c’est a minima l’occasion pour nous de préparer une table à thème qui nous permette de sortir un peu les livres de leurs rayonnages. Cette table peut se présenter sous la forme d’un « menu littéraire ». Pour trouver des idées de titres à insérer dans ce menu, nous vous proposons un tableau Pinterest collaboratif sur le sujet. Vous trouverez forcément dans vos rayonnages quelques titres pour votre menu. N’hésitez pas à en proposer auxquels nous n’avons pas pensé !

menu litteraire

Organisation d’un concours photo

Au collège de Marcillac Vallon, lors  de la semaine du goût, le professeur documentaliste organise un concours de photos de plats culinaires.

Le principe : tous les élèves qui participent au concours  ramènent à une date précise une photo d’un plat qu’ils ont réalisé. Ils  peuvent s’aider pour cela des livres de recettes disponibles au CDI. Les  photos sont ensuite affichées au CDI avec le nom du plat. Sur l’ENT,  tous les élèves et les personnels de l’établissement votent dans 2  catégories :

  • « Prix de la photo qui donne le plus envie de manger la recette »
  • « Prix de la recette qui vous fait le plus envie ».

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Synthèse des TraAM 2014-2015

Pilotés par la DNE, les Travaux Académiques Mutualisés (TraAM) permettent de mutualiser la réflexion et les pratiques sur une thématique donnée. En 2014-2015  le thème des TraAM était :

« Monter un projet collaboratif pour échanger sur la formation des élèves. Ce thème permettra de traiter la formation des élèves au sens large (acquisitions des compétences info-documentaires, éducation aux médias et à l’information…) ainsi que l’élaboration possible d’un portfolio de compétences info-documentaires. Un des objectifs majeurs des TraAM étant la mutualisation, les équipes traiteront le projet sous forme collaborative avec des partenariats internes et externes : entre les différentes académies qui participent aux TraAM et avec au moins un pays européen. On pourra notamment s’appuyer sur la plateforme eTwinning : http://www.etwinning.net/fr/pub/index.htm »

L’académie de Toulouse a participé à ce travail de mutualisation de la réflexion et des pratiques pédagogiques et échangé avec les académies d’Orléans-Tours, Nancy-Metz, Dijon et Nice. Plusieurs travaux issus des TraAM ont été publiés cette année :

Synthèse des projets et de la mutualisation 2014-2015

TraAM 2014-15 | Le projet “Pédagolab”

Compte-rendu de l’expérimentation

Dans le cadre de l’appel à projet 2014-15 des Travaux académiques mutualisés : “Monter un projet collaboratif pour échanger sur la formation des élèves”, un groupe de travail composé de plusieurs professeurs documentalistes de l’académie de Toulouse a travaillé en particulier sur l’axe intitulé “Parcours de formation et de collaboration avec les enseignants”, et plus précisément sur “les modalités innovantes de formation”. Le projet, initialement appelé “Monter des Proflab”, en rapport avec le concept de “Proflab” (http://profslab.org/) a été rapidement rebaptisé “Pédagolab”.

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Le montage sonore, une écriture médiatique

Article rédigé par Aline Bousquet et publié dans la Lettre Info doc Toulouse n°4

L’Education aux médias et à l’information permet de donner un cadre à des projets mais aussi une continuité dans la formation des élèves tout en décloisonnant les apprentissages.
L’écriture médiatique peut également être très présente dans un projet EMI, mais pas là où on l’attend.

Contexte

Le cadre :
Projet éco-collège dont le thème est « l’alimentation ».
Projet EMI à la demande de la CPE
Objectif :
Formation des délégués et suppléants de 4° à ce projet éco-collège afin de les positionner comme porteurs d’un message encourageant leurs camarades de classe mais aussi tous les élèves du collège à manger équilibré.

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QR Codes et réalité augmentée en classe : support de formation PAF

Pour prolonger la réflexion sur les usages pédagogiques des QR Codes et de la réalité augmentée en classe, le support de la formation vous permettra de retrouver les liens vers les ressources en ligne et les scénarios pédagogiques :

N’oubliez pas de nous faire partager vos expériences en classe en laissant un commentaire ! Merci